Visiter le Château de Ranrouët
Les ateliers pédagogiques
Tous nos intervenants sont des professionnels habitués à travailler avec des groupes d’enfants.
Attention ! La mise en place des ateliers dépend de la disponibilité de ces intervenants. Il est donc conseillé de réserver plusieurs mois à l’avance selon les activités choisies.
Les ateliers
L'atelier permet aux élèves de découvrir par un échange avec l'intervenant ce qu'est le théâtre (ses différents métiers ...)
Les élèves approchent également le genre littéraire du faliau et se plongent dans l'univers médiéval. Puis, les élèves se costument, mettent en scène et jouent un fabliau.
Les costumes et les accessoires sont fournis par l'intervenant.
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L'atelier présente une soixantaine d’instruments de musique utilisés au Moyen Âge. L’intervenant fait une démonstration visuelle et sonore des instruments tout en racontant leur histoire et en expliquant leur mode de fonctionnement. Certains élèves peuvent être amenés à participer et à jouer d’un instrument.
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L'atelier se déroule en deux parties :
- dans la première partie, les élèves assistent à une petite saynète où l’intervenante, en costume d’époque, leur révèle les secrets d’un scriptorium et de la fabrication d’un manuscrit. Elle leur montre le matériel nécessaire à l’écriture et à l’enluminure : pigments, liants, gommes arabiques, plumes, calame... Au cours de sa démonstration, elle fabrique de la peinture à l’œuf réalisée avec des pigments naturels. Elle réalise également un grande page que la classe pourra ramener à l’école où elle fait une lettrine en feuille d’or et écrit un texte avec un calame (bambou taillé) ;
- dans la seconde partie, aux élèves de pratiquer ! Ils seront initiés aux écritures caroline et gothique et apprendront à écrire avec un calame, puis avec une plume d’oie. Chaque élève repart avec sa réalisation.
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L’atelier se déroule en deux parties. Dans la première partie, les élèves assistent à une petite saynète où l’intervenante, en costume d’époque, leur révèle les secrets d’un scriptorium et de la fabrication d’un manuscrit. Elle leur montre le matériel nécessaire à l’écriture et à l’enluminure : pigments, liants, gomme arabique, plumes, calame… Au cours de sa démonstration, elle fabrique de la peinture à l’œuf réalisée avec des pigments naturels. Elle fait aussi une grande page d’écriture que la classe pourra ramener à l’école avec une lettrine en feuille d’or et un texte écrit avec un calame. Dans la seconde partie, les élèves réalisent une lettrine, première lettre enluminée d’un mot, sur une feuille A4 :
- dessin au crayon de bois d’une lettrine, inventée ou choisie dans un large éventail de lettrines historiques,
- choix des parties à dorer, puis encollage et pose de la feuille à dorer.
Chaque participant a à sa disposition une feuille à dorer et le matériel pour la manipuler et l’appliquer.
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La potière professionnelle « Miss Terre » reçoit les élèves dans son atelier et les initie à la technique du modelage.
Les travaux proposés sont adaptés au niveau des élèves. Les maternelles réalisent une composition en volume représentant une tour du château alors que les primaires et les collèges peuvent modeler un blason ou l’ensemble du château.
Chaque élève repart avec sa création. Il est possible de réaliser une création collective (sur demande).
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Le land art consiste à réaliser une composition artistique avec des matériaux naturels, trouvés sur place et qui est laissée en extérieur.
L’atelier se déroule autour du château en quatre parties : récolte, réalisation, photographies et temps d’échange.
- la récolte : regarder, voir, observer, être attentif, chercher et trouver. On ne prend que ce que l’on peut ramasser, sans cueillir ni arracher. La récolte est mise en commun, identifiée, nommée et classée par couleurs, formes, textures… Un complément est prévu et mis à disposition pour assurer une quantité suffisante de matières ;
- la réalisation : individuellement ou par groupe, selon le nombre d’élèves et le souhait des enseignants, une composition est élaborée selon son choix : rosaces, cheminements, motifs…
- les photographies servent de support souvenir. Elles sont prises par l’intervenante et envoyées à l’école ensuite. Les réalisations sont laissées sur place ;
- un temps d’échange est prévu pour regarder, expliquer et commenter les compositions de chacun.
Une salle est prévue si la météo ne permet pas de pratiquer en extérieur. Les compositions sont alors réalisées sur un support que les enfants pourront emporter.
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L'atelier "Les bêtes curieuses" se déroule en deux temps. Dans un premier temps, les élèves vont ramasser des matériaux naturels autour du château (feuilles, glands, branches, bogues...). Puis dans un second temps, ils créent une créature imaginaire en salle à partir des matériaux récupérés et complétés par des matériaux que l'intervenante aura ramené.
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Les spectacles interactifs
« Moi, Guillaume, maçon et maître de l’œuvre au XIIIe siècle. »
1280. La construction du Château de Ranrouët va bon train. Guillaume, maçon et maître de l’œuvre, recrute de la main d’œuvre dans la population locale. Il reçoit les futurs oeuvriers dans sa loge, attribue les postes, distribue tuniques de travail et outils. L’occasion pour lui d’évoquer son parcours et sa vie de bâtisseur médiéval.
Ce spectacle pédagogique et interactif propose aux élèves de s’immerger dans la réalité d’un chantier de construction au XIIIe siècle en endossant des rôles d’oeuvriers et de découvrir les métiers et savoir-faire du Moyen Âge.
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Ce spectacle propose de faire découvrir de manière ludique et vivante les us et coutumes de « la table médiévale ». Recettes et menus de banquet, recommandations de savoir-vivre et anecdotes culinaires, fabliaux et bons mots, il est ici question de donner un aperçu de la table médiévale, qu’elle soit festive ou quotidienne. Ce spectacle est le fruit d’une recherche sur les sources littéraires de la fin du Moyen Âge et du début de la Renaissance :
- Le mesnagier de Paris, Anonyme, XIVe siècle ;
- Le viandier, Taillevent, XIVe siècle ;
- Du fait de cuisine, Maître Chiquart, XVe siècle ;
- Les 100 nouvelles nouvelles, Anonyme, XVIe siècle.
Ce spectacle complète idéalement la visite « L’alimentation au Moyen Âge »
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« Pour pouvoir rencontrer des chevaliers, visiter un château ou assister à un tournoi, il est fort recommandé d’être bien vêtu et d’avoir quelques connaissances en matière d’héraldique. La servante Cotillon est là pour y veiller, et devant l’accoutrement très étrange du public, elle n’a d’autre choix que de rhabiller tout ce petit monde. Chacun trouvera vêture à sa taille pour être présentable et ouïr la leçon d’hérauderie. »
L’intervenante costumée abordera de manière ludique l’habillement et les fonctions du vêtement au Moyen Âge et selon la hiérarchie sociale :
- les matières et les formes des vêtements ;
- la reconnaissance et les fonctions des blasons.
La participation des élèves se fait au cours du spectacle et à la fin de celui-ci, tous se retrouveront costumés.
Afin de prolonger le travail en classe, une fiche de vocabulaire médiéval employé durant le spectacle et une fiche d’exercices sur la description des blasons seront remises aux enseignants.
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Le spectacle pédagogique
Antonine en a marre de ces garçons qui veulent toujours commander dans la cour de récréation … Elle rêve de devenir « chevalière » … jusqu’au jour où l’imaginaire prend corps dans la réalité. Commence alors pour Antonine un voyage dans le temps plein de surprises et de personnages inattendus.
Un spectacle plein d’humour pour découvrir le Moyen Âge et la chevalerie.
Ce spectacle se déroule en intérieur.
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